viernes, 23 de diciembre de 2011

Juego Nintendo 3DS Nintendogs+Cats Publicidad horrible


PUBLICIDAD DE UN JUEGO DE LA NINTENDO 3DS ENCONTRADA EN EL PAÍS

Encontré esta publicidad en el diario El País, en la cabecera. Me pareció increíble: Una psicóloga propiedad de Nintendo contando a los padres "trucos" para la educar a sus hijos con este producto (nintendogs+cats); profesores a los que no hay que hacer la pelota sino tirársela para jugar con ellos; y al final resulta que el profesor era un gatito...qué tierno ¿no? Pues no. Este anuncio es un acto terrorista en toda regla puesto que sólo busca causar el mayor daño posible para conseguir sus objetivos.

Las estrategias comerciales de las grandes compañías son harto retorcidas y sutiles. Sabemos que no sólo buscan con ellas crear compradores de sus productos, sino vendedores. Es decir, buscan propagar en las sociedades una ideología que les favorezca. Por ejemplo, no persiguen tanto que quienes ven el anuncio compren X, sino que se trata de extender en la sociedad una ideología o un estilo de vida en el cual el consumo de X, y productos parecidos de otras compañías del holding, sean totalmente indispensables. A los grandes holdings no les interesa que en un momento dado se venda un producto determinado. Sin embargo necesitan tener la seguridad de que los productos de alguna de sus empresas, o de otras empresas similares que podrían adquirir, van a mantener un volumen de compras constantemente creciente. Por este motivo cada anuncio de cada empresa debe al mismo tiempo favorecer los intereses del holding al que esta pertenezca. Es decir, además de ser publicidad de un determinado producto, debe contribuir a establecer y afirmar entre la población de potenciales consumidores, ciertas ideologías y modos de vida favorables a los intereses de estos grandes conglomerados empresariales.

Si en otras épocas los capitalistas necesitaban obreros en occidente, trabajadores manuales, productores de mercancías... ahora lo que necesitan son consumidores y vendedores de las mercancías que fabrican en países menos desarrollados. Para controlar su negocio necesitan controlar al máximo los hábitos de consumo de la población, es decir, su estilo de vida. De este modo pueden saber lo que van a tener que producir, en qué cantidad y, sobretodo, tienen asegurada su posición de poder.

Y ¿cómo hacen para lograr sus fines? ¿para perpetuarse como clase social superior?


La ignorancia y la incultura es ya una pandemia declarada a nivel mundial. Según un concienzudo estudio de la Universidad de Harvard, el porcentaje de alfabetización internacional se ha mantenido prácticamente constante desde 1970, sin embargo, desde esa década (que es cuando comenzó el estudio) se ha observado que el número medio de palabras distintas que se puede encontrar en un periódico ha descendido un 38%, en un libro un 35%, en una película un 36% (en promedio de todos los países del mundo, tomando muestras de ejemplares aleatoriamente escogidos). La fiabilidad de este estudio, según Harvard, es del 98.3%.

Este anuncio nos dice que los ciberperritos de nintendo pueden cumplir las funciones de un profesor. Es una broma -dirán algunos-, una forma graciosa de presentar el producto. Sin embargo -digo yo- el anuncio emite un pensamiento, una idea, que están utilizando para vender su producto, es decir, para producir efectos en la realidad. Luego no es ninguna broma aunque lo parezca. Las mascotas, nos están diciendo, pueden desempeñar la misma función que un profesor. Y no debemos pasar por alto que sin duda los profesores cuadrúpedos son mucho más baratos que los profesores humanos, además, el peligro de que ejerzan cualquier influencia sobre los chavales es considerablemente menor. No creo que estas cibermascotas vayan a recomendar a los niños ningún libro inapropiado ¡Ja, ja! También el anuncio hace referencia a esta ventaja del profesor electrónico cuando dice: “Profesores que dejan huella”. Esta huella que dejan no es de frases, palabras, versos... es la huella de un perrito o un gatito.

¿Cómo puede alguien mínimamente cabal dar pábilo a tan engañosas ideas hasta el punto de llegar a comprarles el producto a sus hijos?

En el anuncio se promete a la madre, no que su hijo crecerá intelectualmente, que se hará un humano (hombre o mujer) culto e inteligente, nada de eso, si no sólo que “aumentará sus capacidades”. Es decir, el sueño inconfesable (por incestuoso) de muchas madres: que su hijo crezca mucho pero a la vez siga siendo un niño a su lado; que su hijo tenga grandes capacidades pero que no se aleje, que no sea independiente...

Hay actualmente una corriente de pensamiento a la que pertenecen muchos psicólogos y personas socialmente integradas e incluso con puestos relevantes en la cultura, que pretende que se puede actuar sobre las capacidades del ser humano, es decir, sobre el continente; sin ocuparse para nada de la cultura, el conocimiento, el saber, es decir, el contenido. Esta concepción no tiene en cuenta que el ser humano es ante todo un ser deseante, que sus capacidades aumentan hasta el infinito cuando aparece el deseo; algo así como un continente que se dilata cuando quiere contener algo. Pero es aún más. En el psiquismo humano no hay sitio per se para nada, sino que el sitio se produce cuando se desea aprender algo, la capacidad se produce para aprender y no se puede producir para nada, no se puede atesorar capacidad sin utilizarla porque se produce precisamente al utilizarla y se produce sólo para utilizarla. El aprendizaje no puede darse sin transformación del ser humano implicado en el proceso.

Las madres de nuestra civilización ya han aceptado, en su mayoría, enviar a los niños a la escuela y permitir que se relacionen con otros humanos para poder crecer, aunque esto traiga consigo el inevitable alejamiento de la esfera familiar y eventualmente alguna influencia “indeseable” para los niños. La única forma de que los humanos se hagan humanos es a través de los profesores y compañeros, es decir, otros seres deseantes que, como sabemos, contagian el deseo.

Sin embargo los medios no tienen reparo en mostrar publicidad que trata de aprovechar los resquicios de salvajismo, ignorancia y las tendencias incestuosas enfermizas de algunas madres, con tal de vender sus productos. Lo llevan haciendo años sin que nadie se lo haya podido impedir.

La educación de los niños españoles está cada vez más en las manos de empresas norteamericanas. A parte de los profesores en el colegio, el resto de frases que reciben en las canciones, películas, anuncios... están controladas por compañías que, más allá del país al que pertenezcan, todas ellas son máquinas de hacer dinero y, por consiguiente, son norteamericanas.


Estas máquinas de producir dinero han encontrado en la familia, en la figura materna, el mejor aliado para aislar a los niños del mundo, de la cultura, de la educación... basta con promover un poco la desconfianza, el desprecio hacia las instituciones educativas, promover el culto al amor materno-filial como un valor supremo de la vida.... para dejar a un buen porcentaje de personas casi sin ninguna formación, privados de conocer los grandes avances de la humanidad en poesía, literatura, música, teatro, ciencias... todo un logro, sí señores.


Luego nos extrañaremos cuando empiecen a aparecer aquí casos de tiroteos protagonizados por niños, vandalismo, o miseria intelectual y cultural. A las empresas (norteamericanas) esto les tiene sin cuidado. No quieren educar a nadie sino producir vendedores y defensores de sus productos. Les conviene la analfabetización de la población; denigración de la figura del profesor; denigración de la lectura y el estudio; proveer a las familias de falsas vías alternativas a la educación del niño, en las cuales el niño reciba la menor educación posible...

Y lo peor de todo, la analfabetización no sería posible sin corromper a la población culta, lectora, es decir, a los llamados intelectuales. Eso es, necesitan comprar psicólogos, pedagogos, profesores... no somos población fuera de riesgo de ser utilizada. Vemos en este horrendo anuncio como la compañía en cuestión cuenta con una psicóloga que da su nombre y apellidos a la campaña publicitaria. Ahora sí que no sé qué recomendarle a la gente. Pobrecitos padres, ¿de quién se pueden fiar? Ja, ja, seguro que de cualquiera antes que de quien escribe este artículo.

Cada uno se fía de quien quiere. La culpa no es toda del sistema. Al fin y al cabo el Grupo Cero también sale en la tele, en Internet, y en todos los medios de comunicación, ostentando su discurso libertario impunemente en medio de los embalsamadores de almas. Los libros de Marx, Freud, Menassa, los grandes poetas, están en las bibliotecas al alcance de todo el mundo.

Entonces me parece que no se trata de demonizar a los megaempresarios y compadecer a los pobres carneriles ciudadanos. La vida no es una religión ni un cuento, no hay culpables ni inocentes. Tampoco hay justicia para los verdaderos crímenes contra la humanidad. Hay vida, que es finita, que termina. El que vive para engañar también vive engañándose a si mismo; el que vive engañado, también vive engañado por sí mismo. Pero nadie lo hace para siempre, la vida es irrecuperable y esa es la única justicia.

Kepa Ríos Alday


martes, 15 de noviembre de 2011

Contesto un email de un lector del blog

[Asunto: No lo he podido evitar]
Hola,
El nombre del asunto se llama así porque navegando por internet descubri tu blog y me ha encantado ver similitudes y soluciones en algunas entradas de tu blog, no he podido evitar escribirte, siento si te hago perder el tiempo, si no puedes borrarlo sin más.
Estudio ingeniería técnica de telecomunicaciones en la universidad de cantabria, y francamente ahora con los exámenes soy una persona que lo pasa mal, enseguida vienen pensamientos "malos" estrés, nerviosismo, o cualquier sensación de malestar derivado de lo mismo.
Normalmente dejo las cosas para el final, y luego cuando quiero ir a por todo pues intento coger todo y no da tiempo al cerebro ni al cuerpo a asimilar la información y tantos conceptos que hay en cualquier asignatura de esta carrera o de cualquier ingeniería en general.
Por eso fui a un psicólogo, donde apender técnicas de estudio y en general contar mis problemas, investigando tu blog en una de las entradas hablabas sobre qué tiene que decir un psicólogo al respecto en una carrera que es totalmente opuesta a su profesión, me reía cuando lo leía, estuve gastando dinero para escuchar y recibir información acerca de hacer resúmenes o cualquier técnica válida para una carrera de letras pero no para una de ciencias.
Pero ¿donde encontar a una persona que haya estudiado algo como tu? Es difícil encontar a alguien que ponga en un anuncio, persona que ha estudiado ingeniería xxxx se ofrece para ayudar a estudiar... o algo similar.
Lamentablemente, vivo lejos como para poder reunirme con usted y charlar, pero de algún modo, internet lo hace más sencillo.
El caso es que fui al psicólogo a preguntar si estudiaba lo adecuado, si estaba motivado, si es lo que me gustaba,...
me fijo mucho en los alumnos que sacan buenas notas, y siempre he creido que su inteligencia les hacía destacar, hace bien poco, he cambiado de idea, creo que soy tan inteligente o más (dejando a un lado las arrogancias) lo que envidio sanamente de ellos es su gran motivación y cómo consiguen día tras día estudiar sin venirse abajo, o al menos si se vienen abajo, levantarse rápidamente para seguir su camino.
Yo creo que me respondo, creo que me gusta, el concepto de la carrera, no tanto muchas asignaturas, y sobre todo demasiados profesores que te quitan las ganas, aún asi hay algunos de ellos dignos de recordar.

Creo haber leído que estudió un módulo de algo similar a aeronáutica, yo quería ser piloto desde niño pero el tema económico me lo ha impedido por más vueltas que dí, además de la vista (miopía) en el ejército, aún no he perdido el deseo.

Bueno espero que si ha leído el e-mail haya sacado algo bueno.

Gracias por escribir su blog.

Raúl

domingo, 6 de noviembre de 2011

Sobre la crisis griega y salida de Papandreu

La crisis es crisis de valores. El problema que hay en todo el mundo es que no se encuentran políticos de fiar. ¿por qué? Porque la escala de valores estadounidense en la que estamos inmersos todo occidente, establece el dinero como supremo criterio de valoración de los humanos. La salud, el amor, la imágen, el éxito, la felicidad... todo depende del dinero.

No obstante, hay excepciones. En nuestras sociedades podemos encontrar personas íntegras y que no se venden (solo se alquilan, como hacemos todos los trabajadores). Pero es mucho más difícil que un grupo de personas de este tipo lleguen a la cúpula de un partido político mayoritario. Por eso digo que la culpa, antes de los políticos, es de la crisis de valores en la que están inmersas las sociedades occidentales.


Kepa Ríos Alday

viernes, 4 de noviembre de 2011

Comento Noticia de El País

Comento la noticia de hoy de El País:

Esta es la noticia: http://internacional.elpais.com/internacional/2011/11/04/actualidad/1320399291_700935.html
No olvidemos que a Francia y Alemania les interesa que los griegos sigan consumiendo, sigan creciendo y pidiendo créditos, y firmando contratos con empresas alemanas y francesas.
Esta tercera guerra mundial es la guerra de las empresas, de los intereses capitalistas. Ahora el mundo no sólo se lo reparten a tiros y bombazos sino también a préstamos, contratos, sanciones...
Es lo que llaman plutocracia. El sistema político que se está imponiendo ahora.

martes, 25 de octubre de 2011

Materias Complicadas o Complejas

Llamamos materias complicadas a aquellas que presentan una complejidad superficial, aparente. Y materias complejas a aquellas que requieren un trabajo, una transformación del alumno, para poder incorporarlas como herramientas al acervo de conceptos que sabe manejar.
Las materias se tornan complicadas cuando el profesor encargado de transmitirlas no las maneja con facilidad, ni disfruta ejercitándose en el manejo de los conceptos implicados en su asignatura.

Un concepto que se enuncia claramente es que se comprende bien. Cuando consigo que un alumno enuncie claramente lo que él entiende de un concepto, es que lo ha comprendido bien.

sábado, 22 de octubre de 2011

Manifestaciones contra los recortes en educacion

Comento noticia de El País sobre las manifestaciones en contra de los recortes en educación

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Miles/personas/toda/Espana/claman/educacion/publica/elpepusoc/20111022elpepusoc_1/Tes


Yo doy clases particuilares a estudiantes de ingeniería. En las demás carreras no sé cómo estará la cosa, pero en la ingeniería es increíble lo que es está desplifarrando sin mejorar la calidad de la formación. Hay un montón de universidades en Madrid (UC3M, UCM, UPM, UAH, UAM, URJC, UCJC, CEU, ICAI, UEM...) todas tienen informátcia, teleco, industriales (en sus distintas variantes actuales), pero son grupos de 10 o 20 alumnos, como en preescolar!! Qué derroche! Y no crean que mejora la calidad docente. Los profesores dan las clases igual que si hubiera 200 alumnos, igual que hace 20 años. No las hacen mucho más participativas ni interactivas ni nada ¿Porqué no recortan de ahí? Con las clases de 200 alumnos y exámenes anuales teníamos ingenieros mejores o iguales que los de ahora. No se está invirtiendo bien el dinero.

Me parece que la mejor forma de invertir el dinero sería aumentar los sueldos de los profesores. Aunque pienso que el mayor problema de la educación (al menos en las ingenierías que son las carreras qeu conozco) no es la falta de medios, sino que la concepción de la labor docente, del papel del alumno, y del mismo hecho de la transmisión de saberes y conocimientos, aún no tiene en cuenta el inconsciente. No tiene en cuenta que se aprende haciendo, implicándose... no se tiene en cuenta que el sujeto se tiene que transformar en el proceso de aprendizaje; no se les enseña a escribir, ni a amar la escritura; ni ha defender un punto de vista científico frente a opiniones de otros compañeros... Lo único que ha cambiado desde hace 40 años es que ahora en las ingenierías hay menos alumnos por aula, pero los métodos docentes siguen siendo arcaicos, prepsicoanalíticos.

Saludos cordiales

Kepa Ríos Alday
Ingeniero de Telecomunicaciones
Profesor Particular

lunes, 10 de octubre de 2011

Ordenadores en las Aulas. Docencia y Tecnología

Comento este artículo de El País de hoy:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/ordenadores/estan/aulas/ahora/elpepisoc/20111010elpepisoc_1/Tes#EnlaceComentarios
Yo soy profesor particular de estudiantes de ingeniería y telecomunicaciones. El PC con internet es casi imprescindible, pero para CONSULTA, no para que evalúe al alumno ni guíe su aprendizaje. Es decir, el PC es como una biblioteca de bolsillo, pero nada más. Por si mismo no sirve para la docencia. Y, bueno, lo de las pizarras digitales ya si que es una tontería estupendísima. Lo que quieren es poner un profesor electrónico, pero para eso habría que conseguir chavales electrónicos también. Porque los pequeños humanos estudiantes necesitan relacionarse con otros humanos para aprender y crecer.

[Comentario enviado a El País.]
Saludos cordiales
Kepa Ríos Alday
www.cartagena99.com

miércoles, 28 de septiembre de 2011

Crisis de la zona Euro. Discurso de Durao Barroso

Buenas,
Comento el artículo de hoy de El País: http://www.elpais.com/articulo/economia/Barroso/reclama/mayor/contribucion/banca/superar/crisis/elpepueco/20110928elpepueco_2/Tes#EnlaceComentarios

Las economías occidentales están perdiendo supremacía y vendrán tiempos de menos prosperidad y más pobreza y estancamiento. España no tiene porque caer del todo en el mismo foso ya que no es exáctamente una economía occidental en exclusiva. Puede reforzar los lazos con Latinoamérica y con Äfrica y países Árabes (Marruecos). De hecho, un país como España podría ser el nexo entre varios de estos países y occidente. Pero tenemos que entender que estos gobiernos no son puramente empresariales como los de occidente, si no que tienen algunos fundamentos culturales en sus políticas, que el gobierno español tendría que conocer, respetar y compartir en la medida de lo posible, si quiere colaborar con ellos más ampliamente.

viernes, 16 de septiembre de 2011

"Es grandioso estar en una Libia libre" (Sarkozy y Kameron)

Qué risa, le llamamos "libre" a cualquier lugar donde nuestras empresas tengan vía libre. Tendríamos que preguntarnos cuál es esa maravillosa libertad nuestra que queremos extender por todo el mundo. Lo que tenemos es una libertad nominal, no efectiva. Es decir, somos libres para masturbarnos en nuestra casa con Internet, no para modificar la cultura, la sociedad, la política, el sistema económico... eso lo manejan todo las empresas.
Lo que está en crisis en occidente es nuestra cultura, nuestra moral, nuestros valores. Hemos aprendido muy bien de los americanos a someter y atemorizar a los débiles para poder usarlos como esclavos. El problema es que ese sistema económico no es muy sostenible porque hay que estar contínuamente represaliándolos, pertrechándose frente a sus posibles sublevaciones; orquestando guerras y disturbios que diezmen sus miserables cáfilas... Cuando los matas te salpica la sangre, tienes que drogarte para olvidar que eres un asesino... entonces al final resulta un órden muy difícil de mantener para ambas partes.
¿Porqué habla de estas cosas un profesor? Porque es lo que tienen que hacer todos los profesores: Defender la cultura, la sabiduría, el conocimiento... que son nuestra razón de ser. Porque si no no seríamos profesores sino adiestradores militares.
Saludos cordiales
Kepa

jueves, 1 de septiembre de 2011

Yo creo que estudiar matemáticas enseña a convivir más que si se intenta aprender a convivir. Soy profesor de matemáticas. Para aprender matemáticas el alumno debe aceptar un montón de reglas, de convenciones, de fórmulas que no entiende... más o menos lo mismo que en la vida social. Debe aceptar que había mundo antes que él existiera, y que seguirá habiendo mundo cuando él no esté. Esa es la esencia de la civilización y la convivencia.

viernes, 22 de julio de 2011

Marcha de Indignados 15M peregrinación a Madrid

Comento esta noticia de El País sobre la marcha de peregrinación hacia Madrid que han emprendido los indignados de toda España.
Sobre las marchas de indignados del 15M
Este movimiento ganaría mucho más apoyo si centrara las reiviendicaciones en limitar y disminuir el poder del capital financiero; de la economía improductiva; de los bancos y grandes fortunas: Cerrar la bolsa es posible y asequible; sancionar a los bancos es posible y asequible; establecer más impuestos para las grandes fortunas, también. ¿Porque no centran en esto sus reivindicaciones?
Ahora es un movimiento demasiado disperso. Se pierden sobretodo en cargar contra la clase política... ¿Qué quieren? ¿quitar a todos los políticos? ¿... para ponerse ellos?
El problema es que el poder financiero intoxica todas las determinaciones de todos los políticos y aún de los indignados, que ven sus fuerzas constantemente debilitadas, sus propósitos malogrados, sus decisiones diluídas en esa indignación tan infructuosa. No se dan cuenta que su pensamiento y su discurso no es libre ni es suyo.
El poder financiero controla sutilmente la cultura, las películas que se ven, la música, la televisión, los libros... prácticamente toda la cultura occidental de los últimos 20 o 30 años, ha sido seleccionada y filtrada por los grandes capitales, de modo que al final han dado con un tipo de cultura totalmente adulterado, ajeno a la historia de la humanidad, estúpido, vácuo... y sin embargo terriblemente adhesivo a los carácteres y omnipresente; capaz de desbaratar de raíz cualquier proyecto revolucionario o de cambio que pueda poner en peligro la supermacía de dichos poderes económicos.

La única escapatoria es estudiar y leer libros anteriores al holocausto de nuestras culturas: Freud, Marx, Menassa, Cervantes, Lorca, Sakespeare, Pushkin, Dostoievski... eso son autores revolucionarios.
El problema es que los indignados estos me parece a mí que no cogen un libro así les mates.

Saludos cordiales

Kepa Ríos Alday

jueves, 21 de julio de 2011

PERIODISMO BASURA, PERIODISTAS CORRUPTOS

Comentario sobre la noticia de las escuchas ilegales de News of The Word: http://www.elpais.com/articulo/internacional/relaciones/publicas/Scotland/Yard/procedian/News/of/the/World/elpepiint/20110720elpepiint_3/Tes

La función principal del periodismo actualmente es generar imbéciles y mantener imbéciles a quienes lo son. Por eso a nadie parece importarle mucho que los periodistas no sepan casi leer y escribir. Lo de las escuchas ilegales me parece un delito menor comparado con el crimen de lesa humanidad que ha cometido el periodismo en occidente, vendiéndose a las ideologías e intereses dominantes. La consecuencia es que cada vez se venden menos periódicos. No me extraña, si son todos una porquería. El País ahora vive de acoger a estudiantes de periódismo que pagan mucho dinero para tener la posibilidad de trabajar en esta sentina. El Mundo vive de blanquear el dinero de su dueño: Berlusconi. ¿Existe una profesión más repujnante?

La corrupción de los periodistas consiste en ser periodistas hoy en día, es decir, querer trabajar como estupidizador de gente. Ojalá quiebren todos los diarios.

Saludos cordiales
Kepa Ríos Alday

miércoles, 22 de junio de 2011

CEOE. Sobre Artículo de la CEOE

Vaya noticia de la CEOE:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/CEOE/ve/genes/clave/exito/escolar/elpepisoc/20110622elpepisoc_4/Tes

Pero ¿Cómo se puede ser tan hijos de perra?
Yo soy empresario. De no ser así pediría la pena de muerte para todos los empresarios.
No conozco ningún empresario de la CEOE, pero creo que tienen que ser peores que el mismo demonio... parece que lo que les quieren es conseguir el sufrimiento de todas las personas posibles; estropear lo que la humanidad construye, cagarse en nuestra vida, en nuestros amores, en nosotros mismos...

Vamos a ver, dicen:
-La clave del éxito escolar está en los genes --> Es decir, que los estudiantes no se tienen que esforzar.
-No importa mucho la formación de los padres --> Es decir, que los padres pueden ser unas bestias.
-No importa mucho el dinero que se gaste en formación --> Es decir, que mejor que no se gaste dinero porque total, la cosa está decidida de nacimiento, genéticamente.
-No importa mucho el entorno social --> Es decir, no importa mucho que la formación y la cultura sean un cero a la izquierda en nuestra sociedad, total, la genética es la que manda.

No sé qué clase de estudio puede ser este. Dicen que han investigado con familias que tienen hijos adoptados y han visto que los adoptados rinden menos. De ahí concluyen que es la genética... Seguro que estos son los mismos que dicen que Freud no es científico.
Al final lo que están haciendo es desvalorizar la ciencia. Se están convirtiendo todos en esotéricos.
Pero, no nos desviémos, el problema no es que el estudio sea científico o no, el estudio no es ningún estudio sino que es sencillamente un atentado terrorista.

¿Porqué está prohibido Alquaeda, ETA, las organizaciones nazis... y no está prohibida la CEOE?
Por hacer proclamas racistas, machistas, a favor del terrorismo, o de la violencia de género se puede llegar a ir a la cárcel. ¿Porqué no persigue la justicia a quien dice que el éxito escolar es una cuestión genética?
El interés que hay destrás de estas supuestas investigaciones es tan evidente como repujnante.

En fin, el caso es que me parece que pedir la muerte de alguien, o incitar al asesinato, también es un delito. Así que antes de cometer yo un delito -no voy a ser como ellos- prefiero recomendar la lectura de un poema magistral de Menassa sobre este tema:

http://lacomunidad.elpais.com/elbrillodelogris/2009/1/6/el-genoma-humano-genoma-humain-il-genoma-umano-o-genoma


Saludos
Kepa

martes, 24 de mayo de 2011

LECTURA COMO PRODUCCIÓN

LECTURA COMO PRODUCCIÓN
.../...
Habíamos visto que la Física se había valido del vacío formal de las proporciones geométricas para fundar, sobre esa ley matemática, sobre el vacío formal de esa ley matemática, una ley física. Sin la matemática, sin la irrupción en el mundo humano de esa experiencia simbólica, el número natural, jamás hubiese habido física.
Sin la física era absolutamente imposible pensar la máquina herramienta; sin la máquina herramienta es imposible pensar las fases capitalistas de producción.
En ese vacío, la máquina herramienta capaz de producir mercancía en serie, se produce este complejo contradictorio que es el sistema capitalista, donde se van a generar las Ciencias Conjeturales como la Teoría del Valor y la Teoría del Inconsciente. Y no es ninguna contradicción, sino que es teórico, histórico, que las sociedades provengan de otras sociedades mediante una transformación, y a eso se le llama historia.
Por lo tanto esas sociedades, cualquier sociedad genera dentro de sí los instrumentos de lectura. Todo instrumento de lectura que no sea un modelo ideológico del Estado produce una transformación en el sistema social en el cual vivimos. Por lo tanto, que no es la toma del poder (de cualquier poder, estoy hablando del poder psíquico también, ustedes hagan la metáfora), no es la toma del poder lo que consolida el poder sino que es la dirección de los modelos ideológicos lo que consolida el poder.
El sentido de la madre, el culto a la familia, el culto a la institución, la burocracia de los sentidos, hace absolutamente imposible un nuevo hombre. ¿Por qué? Porque la sociedad capitalista se arroga el derecho de producir no sólo el modo de trabajar, sino el modo de descansar, el modo de aprender, el modo de amar, el modo de tener hijos, el modo de relacionarse con las producciones sociales.
.../...

FREUD Y LACAN -hablados- 1,987Miguel Oscar MenassaCandidato al Premio Nobel de Literatura 2010

martes, 17 de mayo de 2011

NOTICIA SOBRE ABUSOS SEXUALES EN LA IGLESIA

En referencia a la noticia que he leido hoy en El País:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Vaticano/ordena/conferencias/episcopales/luchar/plaga/abusos/elpepusoc/20110516elpepusoc_3/Tes#EnlaceComentarios
Comparando el número de agresiones sexuales que se producen dentro de la iglesia católica, con las que se producen en cualquier otro colectivo sea religioso, político, etc. En la iglesia católica el número de casos es desproporcionadamente mayor. No se puede suponer que esto sea casual ni que se deba a los individuos que integran el grupo eclesiástico católico. ¿Por qué la iglesia no se plantea modificar su concepción de la sexualidad y el amor? Le haría un gran bien a la humanidad y a si misma.
Con que se psicoanalizaran el Papa y los obispos, estoy seguro que veríamos cambios sensibles en muy poco tiempo. Además, la iglesia sería más fuerte y más respetada por la sociedad. Actualmente todo el que lleva a su hijo a un colegio de curas tiene, o debería tener, un cierto temor de que su hijo sea objeto de abusos sexuales. Esto ya es un hecho. Basta preguntar en cualquier entorno. Hasta los que tienen los hijos en colegios de curas confiesan que ya se han planteado el tema, que alguna vez les a preocupado... Si no es capaz de cambiar profúndamente, la iglesia tiene los decenios contados.
Pienso que el psicoanálisis podría ayudar a la iglesia a ser más respetuosa con los deseos de sus sacerdotes. Porque, el deseo, si se dice, si se tolera, es una frase, un sueño, un acto fallido, un chiste... perféctamente comprensible en cualquier preceptor que trabaja con chicos y chicas jóvenes, que muchas veces son tan bellos; pero si se trata de reprimir absolutamente, se estigmatiza, se puede llegar a producir un crimen, o una agresión o abuso sexual; como está pasando ya en tantos casos.

Saludos cordiales
Kepa Ríos Alday

lunes, 16 de mayo de 2011

MANIFESTACIONES ANTISISTEMA 15-M DEMOCRACIA REAL YA

¡Enhorabuena a todos los manifestantes y convocantes! Da gusto ver un poco de movimiento de vez en cuando entre los jóvenes.
En general veo que hay mucha confusión en los medios de comunicación, en los políticos, en la opinión pública... Voy a poner mis opiniones en los comentarios para que los visitantes que quieran también puedan dejar su opinión y podamos abrir un debate interesante.
Estimado/a visitante de este humilde foro: Por favor haz algún comentario con tu opinión. Sólo pido que esté correctamente escrito. Muchas gracias!
Kepa Ríos Alday

viernes, 15 de abril de 2011

¿Por qué el Socialismo? (A. Einstein)

Pego unos fragmentos del libro de A. Einstein "¿Por qué el socialismo?" que me ha parecido muy interesante. Ahora sabemos que el socialismo no es posible sin psicoanálisis, porque no tiene en cuenta la envidia. Este texto conviene leerlo desde ese punto de vista, para poder pensar que es posible una sociedad más justa que las actuales. .................................................................................................. El capital privado tiende a concentrarse en pocas manos, en parte debido a la competencia entre los capitalistas, y en parte porque el desarrollo tecnológico y el aumento de la división del trabajo animan la formación de unidades de producción más grandes a expensas de las más pequeñas. El resultado de este proceso es una oligarquía del capital privado cuyo enorme poder no se puede controlar con eficacia incluso en una sociedad organizada políticamente de forma democrática. [...] La producción está orientada hacia el beneficio, no hacia el uso. No está garantizado que todos los que tienen capacidad y quieran trabajar puedan encontrar empleo; existe casi siempre un “ejército de parados”. El trabajador está constantemente atemorizado con perder su trabajo. Desde que parados y trabajadores mal pagados no proporcionan un mercado rentable, la producción de los bienes de consumo está restringida, y la consecuencia es una gran privación. El progreso tecnológico produce con frecuencia más desempleo en vez de facilitar la carga del trabajo para todos. La motivación del beneficio, conjuntamente con la competencia entre capitalistas, es responsable de una inestabilidad en la acumulación y en la utilización del capital que conduce a depresiones cada vez más severas. La competencia ilimitada conduce a un desperdicio enorme de trabajo, y a ése amputar la conciencia social de los individuos que mencioné antes. [...] Considero esta mutilación de los individuos el peor mal del capitalismo. Nuestro sistema educativo entero sufre de este mal. Se inculca una actitud competitiva exagerada al estudiante, que es entrenado para adorar el éxito codicioso como preparación para su carrera futura. El texto completo está en este enlace: http://www.funtha.gov.ve/doc_pub/doc_326.pdf

miércoles, 13 de abril de 2011

TERRIBLE PUBLICIDAD DE ACADEMIA MADRILEÑA

Soy el director de Academia Cartagena99. Me ha avisado un compañero de que en la web de otro centro se ponía a parir al nuestro casi explícitamente. Por tanto respondo, por alusiones, a la nota que cuelga la academia xxx en su web.

1. HETEROGENEIDAD EN LOS GRUPOS: Efectivamente nosotros tenemos grupos de 5 ó 6 alumnos, son heterogéneos, y el profesor atiende de uno en uno, es decir, no da clase en la pizarra para todos. Estos grupos tienen mucha más eficacia que los grupos homogéneos en los que muchos alumnos pierden el sentido del compromiso individual con el profesor y con sus estudios. De hecho, cuando viene un grupo de alumnos homogéneo pidiendo la misma asignatura, estamos empezando a recomendarles que se apunten en grupos de estudio separados para que nadie descuide la parte personal intrasferible de todo proceso de aprendizaje. Los grupos homogéneos son más fáciles de llevar para el profesor y para el centro, por lo demás no creo que tengan ninguna ventaja para los alumnos.

2. UNA SEMANA DE PRUEBA SIN PAGAR: Efectivamente nosotros no dejamos una semana de prueba gratis. Esta práctica no me parece conveniente porque sitúa al alumno en posición de examinar al profesor. Esto fomenta la desconfianza mutua y no es positivo para la futura relación alumno-profesor. Para poder ayudar a un alumno es imprescindible contar con su confianza. El profesor sólo tiene su palabra como herramienta de trabajo, si se la quitamos, es un trabajador sin herramientas, no podrá hacer ningún trabajo útil con los alumnos.Si un alumno quiere quejarse puede hablar conmigo directamente. Todos los alumnos tienen mi móvil. Pero creo que lo normal es que el propio profesor sea quien me avise si ve que no puede dar bien la clase ¿no? Me parece obvio ya que él va a pasarlo casi peor que el alumno en una situación así.


Saludos cordiales y gracias por la conversación.

Kepa Ríos Alday

Director de Academia Cartagena99


ESTA ES LA NOTA A LA QUE HAGO REFERENCIA:
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ENSEÑANZA HETEROGÉNEA: Esta actuación consiste en la impartición de clases de DISTINTOS CURSOS Y MATERIAS mediante el método que hacen llamar ENSEÑANZA MULTIDISCIPLINAR, ENSEÑANZA PERSONALIZADA, ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA ó ENSEÑANZA POLIVALENTE. Esta enseñanza, la llamen como la llamen, imparte en la misma aula, por un mismo profesor, a la misma vez, contenidos diferentes, niveles diferentes e incluso materias diferentes. En la misma aula, atendidos por un mismo profesor pueden estar: 1 alumno de matemáticas 4º ESO, 1 alumno física 2º bachillerato, 1 alumno matemáticas selectividad, 1 alumno matemáticas mayores 25 años y 1 alumno conocimiento del medio 6º primaria. Desde luego el grupo es reducido (5 alumnos aunque normalmente hay más) como en verdad promueven estos centros para conquistar al alumnado. De personalizada no tiene nada y de individualizada menos pues hay que compartir profesor y tiempo con otros cuatro alumnos. En semejante Torre de Babel académica, no es difícil percibir que el ratio de aprovechamiento es tan solo del 20% en el mejor de los casos, es decir 12 minutos de cada hora (60/5). Además estos centros, según nos comentan alumnos procedentes de ellos, quebrantan el principio de libertad y prueba que establece la ley de derechos del consumidor, que permite la prueba de al menos una semana del servicio sin compromiso económico alguno. Quiere esto decir que cobran la matrícula y/o la mensualidad correspondiente y si al día siguiente quieres causar baja no te devuelven nada de nada. A la contratación y el pago de cuota y/o matrícula, en ningún momento especifican esta actuación y planificación HETEROGÉNEA de las clases.
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viernes, 8 de abril de 2011

Jóvenes sin futuro, estudiantes indignados

Hoy he visto en El País una noticia sobre una manifestación de jóvenes sin futuro: http://www.elpais.com/articulo/espana/manifestacion/Juventud/Futuro/acaba/bronca/elpepuesp/20110407elpepunac_4/Tes Después, me ha sorprendido mucho, al ir a escribir en Google la palabra "joven...", según pulsas la 'n', se autocompleta el texto y aparece en el desplegable: "jóvenes sin futuro". Veo que hay un montón de noticias y debates sobre este tema en la web. Como director de una academia universitaria, profesor, y estudiante de psicoanálisis, me parece que debo decir algo al respecto. De momento se me ocurre una cita de Freud: "Cuando soñamos con ladrones y sentimos miedo, los ladrones son imaginarios, pero el miedo es real". Yo creo que algo así está pasando a nuestros jóvenes: La indignación es real, los motivos... no está tan claro. Aparentemente se quejan de que no tienen futuro, que no tienen trabajo, que no pueden emanciparse... y esto es verdad, pero no creo que esto sea el motivo principal de la indignación. Efectivamente se deben dar cuenta que la vida que les espera no es muy interesante ni apetecible. Se les enseñan a amar cosas estúpidas que no proporcionan ningún goce: el éxito, el dinero, la posesión de bienes, el poder... que además son todo cosas que, por definición, sólo deben poder alcanzar unos pocos privilegiados (¿podría ser rico y famoso el 100% de una sociedad?). Entonces se convierten en amantes de las apariencias, de la imagen; se les condena a vivir de fantasías, a la frustración, la hipocresía más extrema. De esto ya casi no se encarga la publicidad. Ya no hace falta publicidad porque la cultura que les llega a los jóvenes es directamente publicidad. La música, las películas, los video clips, los programas de televisión... venden más que los anuncios, y los anunciantes lo saben perfectamente. Los grandes capitalistas no necesitan hacer publicidad, dirigen las corrientes ideológicas que establecen las escalas de valores de las masas, de los gobiernos, de las sociedades. A mí no me importa lo que hagan los jóvenes. Es muy difícil recomendarles nada. Lo más difícil hoy en día es darse cuenta de lo que está pasando, de cómo es la vida que se nos propone, de cómo es el mundo que tenemos para vivir. Yo recomiendo leer, escribir, psicoanalizarse, estudiar... Cuando uno se da cuenta que la vida que nos proponen es una mierda puede hacer algo un poco distinto, puede escapar en alguna medida. ¡Seguiré escribiendo!