Llamamos materias complicadas a aquellas que presentan una complejidad superficial, aparente. Y materias complejas a aquellas que requieren un trabajo, una transformación del alumno, para poder incorporarlas como herramientas al acervo de conceptos que sabe manejar.
Las materias se tornan complicadas cuando el profesor encargado de transmitirlas no las maneja con facilidad, ni disfruta ejercitándose en el manejo de los conceptos implicados en su asignatura.
Un concepto que se enuncia claramente es que se comprende bien. Cuando consigo que un alumno enuncie claramente lo que él entiende de un concepto, es que lo ha comprendido bien.
martes, 25 de octubre de 2011
sábado, 22 de octubre de 2011
Manifestaciones contra los recortes en educacion
Comento noticia de El País sobre las manifestaciones en contra de los recortes en educación
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Miles/personas/toda/Espana/claman/educacion/publica/elpepusoc/20111022elpepusoc_1/Tes
Yo doy clases particuilares a estudiantes de ingeniería. En las demás carreras no sé cómo estará la cosa, pero en la ingeniería es increíble lo que es está desplifarrando sin mejorar la calidad de la formación. Hay un montón de universidades en Madrid (UC3M, UCM, UPM, UAH, UAM, URJC, UCJC, CEU, ICAI, UEM...) todas tienen informátcia, teleco, industriales (en sus distintas variantes actuales), pero son grupos de 10 o 20 alumnos, como en preescolar!! Qué derroche! Y no crean que mejora la calidad docente. Los profesores dan las clases igual que si hubiera 200 alumnos, igual que hace 20 años. No las hacen mucho más participativas ni interactivas ni nada ¿Porqué no recortan de ahí? Con las clases de 200 alumnos y exámenes anuales teníamos ingenieros mejores o iguales que los de ahora. No se está invirtiendo bien el dinero.
Me parece que la mejor forma de invertir el dinero sería aumentar los sueldos de los profesores. Aunque pienso que el mayor problema de la educación (al menos en las ingenierías que son las carreras qeu conozco) no es la falta de medios, sino que la concepción de la labor docente, del papel del alumno, y del mismo hecho de la transmisión de saberes y conocimientos, aún no tiene en cuenta el inconsciente. No tiene en cuenta que se aprende haciendo, implicándose... no se tiene en cuenta que el sujeto se tiene que transformar en el proceso de aprendizaje; no se les enseña a escribir, ni a amar la escritura; ni ha defender un punto de vista científico frente a opiniones de otros compañeros... Lo único que ha cambiado desde hace 40 años es que ahora en las ingenierías hay menos alumnos por aula, pero los métodos docentes siguen siendo arcaicos, prepsicoanalíticos.
Saludos cordiales
Kepa Ríos Alday
Ingeniero de Telecomunicaciones
Profesor Particular
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Miles/personas/toda/Espana/claman/educacion/publica/elpepusoc/20111022elpepusoc_1/Tes
Yo doy clases particuilares a estudiantes de ingeniería. En las demás carreras no sé cómo estará la cosa, pero en la ingeniería es increíble lo que es está desplifarrando sin mejorar la calidad de la formación. Hay un montón de universidades en Madrid (UC3M, UCM, UPM, UAH, UAM, URJC, UCJC, CEU, ICAI, UEM...) todas tienen informátcia, teleco, industriales (en sus distintas variantes actuales), pero son grupos de 10 o 20 alumnos, como en preescolar!! Qué derroche! Y no crean que mejora la calidad docente. Los profesores dan las clases igual que si hubiera 200 alumnos, igual que hace 20 años. No las hacen mucho más participativas ni interactivas ni nada ¿Porqué no recortan de ahí? Con las clases de 200 alumnos y exámenes anuales teníamos ingenieros mejores o iguales que los de ahora. No se está invirtiendo bien el dinero.
Me parece que la mejor forma de invertir el dinero sería aumentar los sueldos de los profesores. Aunque pienso que el mayor problema de la educación (al menos en las ingenierías que son las carreras qeu conozco) no es la falta de medios, sino que la concepción de la labor docente, del papel del alumno, y del mismo hecho de la transmisión de saberes y conocimientos, aún no tiene en cuenta el inconsciente. No tiene en cuenta que se aprende haciendo, implicándose... no se tiene en cuenta que el sujeto se tiene que transformar en el proceso de aprendizaje; no se les enseña a escribir, ni a amar la escritura; ni ha defender un punto de vista científico frente a opiniones de otros compañeros... Lo único que ha cambiado desde hace 40 años es que ahora en las ingenierías hay menos alumnos por aula, pero los métodos docentes siguen siendo arcaicos, prepsicoanalíticos.
Saludos cordiales
Kepa Ríos Alday
Ingeniero de Telecomunicaciones
Profesor Particular
lunes, 10 de octubre de 2011
Ordenadores en las Aulas. Docencia y Tecnología
Comento este artículo de El País de hoy:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/ordenadores/estan/aulas/ahora/elpepisoc/20111010elpepisoc_1/Tes#EnlaceComentarios
Yo soy profesor particular de estudiantes de ingeniería y telecomunicaciones. El PC con internet es casi imprescindible, pero para CONSULTA, no para que evalúe al alumno ni guíe su aprendizaje. Es decir, el PC es como una biblioteca de bolsillo, pero nada más. Por si mismo no sirve para la docencia. Y, bueno, lo de las pizarras digitales ya si que es una tontería estupendísima. Lo que quieren es poner un profesor electrónico, pero para eso habría que conseguir chavales electrónicos también. Porque los pequeños humanos estudiantes necesitan relacionarse con otros humanos para aprender y crecer.
[Comentario enviado a El País.]
Saludos cordiales
Kepa Ríos Alday
www.cartagena99.com
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/ordenadores/estan/aulas/ahora/elpepisoc/20111010elpepisoc_1/Tes#EnlaceComentarios
Yo soy profesor particular de estudiantes de ingeniería y telecomunicaciones. El PC con internet es casi imprescindible, pero para CONSULTA, no para que evalúe al alumno ni guíe su aprendizaje. Es decir, el PC es como una biblioteca de bolsillo, pero nada más. Por si mismo no sirve para la docencia. Y, bueno, lo de las pizarras digitales ya si que es una tontería estupendísima. Lo que quieren es poner un profesor electrónico, pero para eso habría que conseguir chavales electrónicos también. Porque los pequeños humanos estudiantes necesitan relacionarse con otros humanos para aprender y crecer.
[Comentario enviado a El País.]
Saludos cordiales
Kepa Ríos Alday
www.cartagena99.com
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