No existe una normativa sobre quién puede escribir en los periódicos. Con tener dinero es suficiente para poder publicar un periódico. El País se sorprende de que cualquiera pueda abrir una academia y no se sorprende de que cualquiera pueda editar un periódico, qué curioso ¿no?
Respecto a los centros de formación, sólo existe normativa para ser centro homologado, es decir, para poder impartir formación reglada. Esta normativa no pide ningún tipo de requisito intelectual ni académico si no solamente tener mucho dinero, es decir, piden que el local del centro de formación sea un edificio exclusivo del centro. Luego, cualquiera que tenga un edificio puede tener su propio centro de formación homologado y dar títulos oficiales.
Respecto a las academias, me podían haber entresvistado a mí ¿no? Porque eso de que hincar codos no es suficiente es lo que cuentan los estudiantes a sus padres porque es lo que los padres quieren oír; y es lo que los padres cuentan cuando llegan a las academias porque es lo que a los padres les gusta contar; y es lo que los directores de academia cuentan a los periodistas de El País, porque es lo que a los directores de academia les interesa contar; pero no se han molestado en hablar con ningún profesor de academia. Eso seguro. Ni con un director de academia no industrializada y sin estructura de empresa voraz, es decir, en Cartagena99 el director (yo) da clases, es también profesor. Por eso aquí no vienen los de El País a preguntar nada, porque no quieren hablar con ningún trabajador.

Hincar los codos no es estudiar. Estudiar sí que es suficiente. Lo difícil es estudiar. Nadie le puede decir a nadie qué es estudiar ni cómo estudiar, pero cuando has estudiado sabes que has estudiado. No existen dos formas iguales de estudiar.

Saludos cordiales

Kepa Ríos Alday
Director de Academia Cartagena99

Soy la madre de Carmen. Solo decirte que Carmen acabó el cuatrimestre bastante bien. Aprobó Dibujo, Química, Álgebra y Física, teniendo sus notas mas altas en dos asignaturas de 7,8. Suspendió Cálculo por los pelos... porque llevaba aprobada una parte de la asignatura pero fallo en otra. Pero globalmente estamos bastante contentos. El día 3 de febrero comenzó el 2º cuatrimestre.

Este mensaje es para darte las gracias.... a ti y a Vicente... porque fuisteis los primeros que le echasteis una mano. En un momento inicial en que estaba bastante desanimada. Y a pesar del resultado del Calculo, según ella,  Vicente se lo hacía comprender¡¡¡ Y eso es muy importante. Incluso en una ocasión uno de los ejercicios del examen lo había hecho con Vicente.

Ahora ella con un grupo de amigos de su curso asiste a alguna clase particular....en que siguen un temario adaptado al programa de la Escuela.  Carmen tiene mucha personalidad y dice que así le va bien..... aunque yo le animo a que si necesita de Vicente vuelva a contactar con él.

Bueno... no quería que pensaras que habíamos desaparecido sin decir nada... pero también estaba esperando a saber los resultados del cuatrimestre¡

Y si algún día también me necesitas desde el punto de vista medico, (recuerda que soy la cardióloga)... no dudes en consultarme

Un abrazo y muchas gracias

Ana (madre de Carmen)

.................................................................
MI RESPUESTA:
.................................................................

Hola Ana, espero que no te necesite en muchos años, ja ja, pero gracias porque uno nunca sabe, es cierto.

Lo del temario adaptado a su escuela también lo podemos hacer nosotros. Si vienen un grupito lo hacemos así. Es más barato y menos eficaz pero algo hace. A los alumnos les suele gustar más esa opción porque asistir a clases particulares es como admitir que tienen un problema con una asignatura mientras que yendo a un sitio donde les den el temario por apuntes, desplazan más la responsabilidad hacia la mala labor del profesor de la universidad. Es decir: voy a la academia a que alguien haga bien el trabajo que mi profesor de la universidad no hace bien, y no porque a mí (o a nosotros) particularmente nos cueste esa asignatura.
Yo creo que es una timidez general, no sé porqué, vivimos en una época en la que buscamos la tranquilidad de desaparecer en una masa indiferenciada de seres bastante parecidos entre sí. Es humano que unas asignaturas te cuesten más que a los demás y que otras se te den mejor que a los demás, pero a los alumnos habitualmente les avergüenzan enormemente las dos situaciones. Se creen que porque una asignatura les cueste más ya son más tontos y porque una asignatura se les de mejor ya son más listos que el resto.
Me parece que es parte de la cultura de clases en la que vivimos. De modo que los jóvenes no quieren descubrirse a sí mismos, producirse como humanos únicos e irrepetibles, sino que sueñan con cambiar de clase y les tranquiliza sentirse lo más normales posible, lo más adaptados a su clase actual, asegurándose no bajar de clase. Bueno, es una hipótesis.
En las otras academias (lo sé porque aquí hay profesores que trabajan en otras y también yo he trabajado en varias) pueden tener más alumnos pero no tienen alumnos sobresalientes. Aquí desde que empezamos siempre tenemos algunos alumnos de ingenierías complicadas (telecomunicaciones, informática + matemáticas, industriales...) que van a año por curso y sacan muy buenas notas (de 8 para arriba, el 7.8 ese casi valdría, jajaj).

Bueno, perdona si me email se ha puesto un poco publicitario pero es que según lo escribía pensé que podía publicar alguna parte en el blog. Solamente te digo que personalidad tiene todo el mundo mucha, lo que no tiene todo el mundo es humildad ni valentía. Eso ya es más delicado de conseguir.

Ánimo que yo creo que la estás enseñando bien a tu hija.

Te pido un favor, si quieres agradecer, me puedes poner esto mismo del email (copiar y pegar) en una reseña de google. Buscas en Google "Cartagena99" y te sale en el mismo google: Escribir una reseña, pues con darle ahí y pegar el texto ya se sube.
Yo lo haría pero es que tiene que ser desde un correo que no sea el mío.¿me harías el favor?

Muchas gracias

Saludos!!

Kepa

Me ha sorprendido una noticia en El País, acerca de unos escandinavos que dicen que quieren hacer hablar a los perros: http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2014/01/22/actualidad/1390383053_367250.html
Espero que pronto encontremos en este mismo diario la primera entrevista realizada a un can. Ya me lo estoy imaginando: Pregunta:¿Qué opina usted de la física relativista?
Respuesta: Hola, galletitas, bajar al parque, más galletitas, árbol para mear.
Pregunta: Como primer perro de la historia entrevistado en un periódico, quería preguntarle ¿qué mensaje enviaría a la humanidad?
Respuesta: Galletitas, tírame la pelota, caca, bajar al parque, olisquear cojones de periodista...

¿pero qué creen que va a decir un perro? ¿no podrían gastar ese dinero en otra cosa? Y El País, ¿no podrían usar ese espacio para una noticia? Aparentemente buscan noticias que generen lectores pero es mentira porque cada vez tienen menos lectores. Lo que buscan no es generar lectores sino generar imbéciles. Lectores no necesita porque El País ya no vive del dinero que produce la venta de sus periódicos sino del dinero que le pagan las empresas que se anuncian en él. Entonces no le interesa generar gente culta, informada, lectora... si no que les interesa producir exactamente nada. Que no pase nada para así poder seguir cobrando por la publicidad, mantener el puesto de trabajo y ya está. A los medios de comunicación no les importa una mierda la ciencia, ni la cultura, ni el arte... ni nada. Solamente el dinero que perciben por aparentar ser un periódico.

Así que mucho cuidado con los mass media. Si algún alumno de la academia lee este artículo, le recomiendo: Para ser un buen estudiante de ingeniería es muy bueno leer, interesarse por el mundo, por las cosas que pasan. Pero para no convertirse en el estúpido que quieren las grandes empresas, además de leer los periódicos, hay leer poesía (http://www.poesiagrupocero.com), literatura de verdad... Ese es el antídoto, la vacuna. Para leer el periódico hay que vacunarse antes porque está lleno de porquerías. Y como dice el refrán: Si quieres andar seguro por calles y callejones, ponte una chapa en el culo y un cencerro en los cojones.

Saludos cordiales

Kepa Ríos Alday

Me gustaría publicar una conversación interesante que he tenido con un usuario de Facebook, alumno o alumna de la Academia, con cuenta de Facebook: Belleza Proxima. Se trata de un comentario dejado en la página de Facebook de la academia: https://www.facebook.com/AcademiaCartagena99  
Éste es el comentario: Esta academia cuenta con un profesorado de alto nivel, amables, educados, y comprometidos. No se puede decir lo mismo del dueño de la academia, que por su afán de llevarlo todo él, ni cuadra horarios, ni alumnos con profesores, y llega a ser todo un caos, tanto caos que hemos decidido no seguir con la ayuda de la academia. El precio considero que es alto, pero ahí lo tienes publicado, tú sabes antes de apuntar a tus hijos, lo que estás dispuesto a pagar. El planteamiento de la academia es bueno, pero organizado sería bueno en su totalidad.  

Y esta es mi respuesta: Hola Belleza Proxima. Tienes razón, ahora ya no lo llevo yo todo si no que el sistema informático está funcionando cada vez con más capacidades. Ahora sirve para reservar horarios con el profesor que tu quieras, y también puedes enviar mensajes al profesor desde la zona de alumno de la web. De todos modos gracias por el comentario, aunque estaría bien que lo hicieras desde una cuenta de verdad para que lo viesen tus amigos. Uno de los handicaps por los que no invierto más personal no docente para organizar mejor el centro, es precisamente debido a que el boca a boca funciona muy limitadamente, prácticamente cada alumno sólo se lo comenta a su familia o amigos muy muy cercanos. Entonces es muy difícil hacer crecer el centro e industrializar la organización del mismo. Te pregunto una cosa ¿porqué haces el comentario desde una cuenta sin amigos? ¿No quieres que nadie sepa que vienes a la academia? Si los profesores son de alto nivel, amables, educados y comprometidos, ¿no te parece eso más importante que hablar de los afanes del dueño de la academia y decir que habéis decidido no seguir con la ayuda de la academia? Te agradezco tu comentario porque me parece que has dicho todo lo bueno que tiene la academia. Sólamente te señalo esa forma un tanto retorcida de felicitarnos por el profesorado del centro. ¿Piensas que recibir ayuda hace que tengan menos méritos tus logros en la carrera? ¿Piensas que conseguir las cosas "por uno mismo" tiene más mérito que conseguirlas con ayuda?... Esta prepotencia moderna es un mal compañero de viaje. En cada película y cada serie americana que ves te han ido insuflando esa soberbia que, tal vez los americanos se la puedan permitir porque tienen muchas armas y muy poderosas, pero el resto de la humanidad es mejor que aprendamos a ser humanos, a hacer las cosas con ayuda de otros humanos, a vivir en un mundo con otros humanos, hablar con los profesores que trabajan para ti, con los directores de los centros que trabajan para ti... Saludos cordiales y si quieres dejar más comentarios serán binvenidos. 

Kepa Ríos Alday Director de Academia Cartagena99


 Saludos y gracias a todos los lectores del blog
 

Estoy preparando una nueva web para la academia. De momento está en www.cartagena99.com/simple pero estos días la subiré a www.cartagena99.com. Haciendo una página web se aprende mucho, es un ejercicio excelente que ayuda a comprender qué es Internet.
Hay webs que regalan contenidos, webs que informan sobre productos y servicios de una empresa, un fabricante... También hay blogs de profesionales que informan desinteresadamente, porque también ellos obtienen información sin pagar dinero, solamente a cambio de tiempo: tiempo de leer, tiempo de escribir.
Es difícil saber algo de cómo funciona Internet. Ante todo nos preguntamos ¿para qué sirve? Sirve para comunicarse, nos decían en el Bachillerato, es un canal de información. Lo mismo que un periódico, o un canal de televisión. Un medio que utiliza un emisor (o varios) para transmitir un mensaje hasta un receptor. Esta sería una forma de pensar las relaciones humanas, la comunicación, me parece, según el modelo de la física (acción-reacción), o según el modelo de las ciencias naturales (el polen como transmisor de información genética). Hay una forma, la más actual que conozco, de pensar las relaciones humanas desde el concepto de inconsciente psicoanalítico. Si consideramos que el pensamiento es inconsciente, ya no podemos seguir pensando que una persona transmita un mensaje a otra porque el mensaje tendrá que ser inconsciente, y el inconsciente está estructurado como poesía, como lenguaje. Entonces, no es un emisor produciendo el mensaje, si no el mensaje produciendo emisor y receptor, emisores y receptores. El receptor, en el caso humano, el caso de la información humana, de las palabras, de Internet, es producto del mensaje, lo mismo que el emisor.
En el sencillo caso de la academia Cartagena99, pienso que al existir una web donde poder publicar artículos, me produce como director de la academia, como profesional atento al trabajo diario. La web la produzco con mi trabajo como webmaster de la academia, y este trabajo me producirá, si escribo, como emisor, como alguien que publica contenidos. Y producirá a todo aquel que dedique su tiempo, el necesario para leer estas líneas, como lector, como alguien con inquietudes, con deseos, con intereses, curiosidades...
En la web publico los vídeos que grabamos en la academia. Vídeos de clases reales, con alumnos detrás de la cámara, interviniendo en la clase, haciendo preguntas, resolviendo ejercicios, etc.
También publico los documentos que usamos en muchas clases. Son artículos de otros profesores y también de profesores que trabajan en la academia. Y, tal vez preocupado sobre qué debería y qué no debería compartir en el sitio web, he decidido compartir todo lo que pueda. Porque no es compartir, es producir. Cuando producimos una página web, no creo que sea correcto preocuparse por vender algo, por obtener algo, sino que parece ser que la actitud más sabia es la de ocuparse de la página web, de que sea una página web actual, equivalente al resto de las que hay en este mundo que es Internet. Que ya es casi como los libros. Estoy intentando aprender algo de qué es y para qué sirve Internet, cómo tiene que ser una página web, pero no hay un "cómo tiene que ser", hay el trabajo de producirla, el aprendizaje... Menassa, como director del Grupo Cero, enseñó a todos los profesionales y trabajadores que integramos los seminarios de la Escuela de Psicoanálisis Grupo Cero, cómo utilizar sin prejuicios las nuevas tecnologías. Televisión Grupo Cero, el canal de Youtube, etc. Internet es un sitio donde se da cosas gratis, hay que regalar para existir en Internet. De lo que no estoy seguro es de para qué sirve existir en Internet. Eso lo voy pensando para el siguiente artículo.
Saludos y gracias
Kepa Ríos Alday

Google crea una computadora global a disposición de todos los usuarios que quieran contratar potencia de computación en la red: Google Compute Engine.
https://cloud.google.com/products/compute-engine/
De momento es de pago, pero conociendo a Google me da a mí que si les funciona bien lo pondrán gratuito hasta el día (llegará, estoy seguro) en que Google empiece a poner TODO de pago: Youtube, Gmail, Android, Google+...

De momento la idea es bien sencilla, te venden tiempo de computación en una máquina virtual muy potente. Esto sirve para proyectos que necesitan mucha carga de computación. La verdad que es una buena idea y bastante novedosa. Hasta ahora en la red sólo se alquilaba espacio para datos, pero no potencia de computación. Aunque también es verdad que Internet se usa principalmente para manejar información, no para hacer cálculos.

Ya veremos qué pasa con esta idea.

PREPARO ENTREVISTA PARA LA RADIO DE ESTA NOCHE
¿Qué recomendarías a un estudiante de primer año de carrera que se enfrenta por primera vez a una convocatoria de exámenes universitarios?
A los estudiantes de primer año me gusta recordarles un verso de Machado: "Caminante no ha camino, se hace camino al andar.". Porque me parece que no conviene sobrecargar de consejos a los estudiantes si no que cada alumno debe inventar su camino que es único e irrepetible. Como decía Camilo José Cela, yo no doy consejos, cada uno que se equivoque sólo.
Cada estudiante es distinto a los demás y le pasan cosas distintas. Hay estudiantes que siguen bien las clases día a día y luego no rinden los exámenes tan bien como cabría esperar; otros alumnos no siguen muy allá las clases a diario y rinden mejor de lo que cabría esperar... y también puede pasar todo lo contario. Es muy difícil dar consejos generales si no que pienso que cada alumno debe buscar personalmente el consejo que necesita.
Lo que si que es conveniente es escuchar a los estudiantes, es decir, hay que preguntarles por los resultados que han obtenido en los primeros parciales y ver qué impresión tienen, porque no todos los estudiantes son iguales ante el reto de los primeros exámenes.
Yo solamente me atrevo a recomendar dos cosas con carácter general: El trabajo y la generosidad.
El trabajo consiste en estudiar, y la generosidad consiste en no ocultar que se estudia. Esto segundo es lo más difícil porque hoy en día a muchos jóvenes les da vergüenza que se sepa que estudian; les da vergüenza dar la información que tienen a sus compañeros porque eso supone demostrar que tiene interés por sus estudios... Sin embargo el vencer estas barreras que yo diría que son ideológicas es la clave para el éxito académico del estudiante. Por esto, el estudiante tendrá que encontrar la forma de poder estudiar sin sentirse excluido o despreciado por sus compañeros.
El trabajo es lo que quita los nervios ante los exámenes, la generosidad es lo que me permite trabajar y lo que hace que pueda tener compañeros que también serán generosos conmigo. Los compañeros y la información que pueden compartir son imprescindibles para conseguir terminar la carrera.

¿Qué recomendaría a un estudiante que está a punto de terminar la carrera y le quedan un par de asignaturas o sólo el proyecto fin de carrera?
Los estudiantes que están terminando su carrera pueden tener problemas de última hora por temas de trabajo o símplemente porque cambian sus intereses antes de haber terminado todas las asignaturas. En algunas universidades existe la posibilidad de compensar la última asignatura, pero nunca el proyecto final de carrera.
También está el caso de que se les resista alguna asignatura y no la quieran o puedan compensar (en algunas universidades la asignatura compensada figura en el expediente como tal, y para poder compensar piden una nota media mínima).
Con los alumnos de últimos cursos generalmente lo que hay que hacer es ayudarles a cumplir sus compromisos, a finalizar y llevar a cabo aquello que se proponen. Son alumnos que tienden a faltar a clases, cambiar horarios... tienden a no respetar sus propias decisiones, como por ejemplo, la decisión de hacer una determinada carrera. En este sentido puede ser conveniente recordarles que ya tomaron una decisión y que una vez se toma una decisión en la vida ya no se puede cambiar. Se pueden tomar nuevas decisiones (por ejemplo, se puede decidir no terminar la carrera, o empezar otra) pero la decisión de empezar una determinada carrera ya está tomada.